こもりくんと５年生

５年生との図書の時間。
去年はなかなか、この学年にかかわれなかった。
今年は本を通して親しくなりたいと思っている。

なので、今日は様子を見ながら「どのへんが好みかな？」「どこが響くかな？」と、そういう姿勢でいく。

あるクラスは、オリエンテーションをしている時、伝記のジャンルの話になった。担任の先生が２類の本が並んでいる棚に行って、示して下さった。そして伝記の題名をはしから読んでいかれた。
「アンネ・フランク、宮沢賢治、リンカーン…」
「え〜！！」
リンカーンにものすごく反応する子どもら。

ひらめいた私。

「もしかして、リンカーンってテレビの題名やと思ってる？」

「そうそう。」と子どもたち。

「もとは、実際にいた人よ。リンカーンてアメリカの有名な大統領だった人よ。」
「え〜！！」
ああ、私も（ええ〜〜！！）やわ…。

でも、これで雰囲気がぐっとやわらかくなった。

またあるクラス。図書の返却を守ろうという話のあと、「返却期間を過ぎちゃった。まだ返してないなあ…。そんな経験したことある人。正直に手を挙げてみよう。」

みんな正直。ほとんど全員でした。
「うわあ、正直でよろしい。みんな、やったんか。これから、そういう場合はいったん返す。そして返却印を押してもらって、また借りる。これやで。」
「はあい。」

手をあげたみんなは、なぜかうれしそうなのだった。

そして、読んだ本は「だじゃれオリンピック」（中川ひろたか／作　高畠純／絵　　絵本館）と「さかさのこもりくん」（あきやまただし／作・絵　教育画劇）。
だじゃれシリーズは他にも出ている。この本はみんなで読むと面白い。時間差で（わかった！）とくすくす笑いが起きるのが、落語のようだ。
「さかさのこもりくん」を読みながら、「じゃあ、もうあそばないから。くまくんとは、にどとあいたくない。」とこもりくんが反対の言葉を言うところで、なぜか心のなかで泣きそうになる。
子どもたちは、大爆笑なんだけど。

自分の心をそのままに言えないことって、あるよね。
言おうとすればするほど、誤解されたり。
最初にガツンと怒られたら、言わなくていいいじわるを言ってしまったり。
あやまるきっかけをなくしてしまう。

こんなほんとは純な気持ちが、ひとひねりした言い方になっているところに、素直になれないいろんな子たちの顔が重なってきて、なんだか「こもりくん、いい言い方だよ。わかるよ。もっともっと、このままいくといいよ。ずっとずっと、これでいきな。」と言いたくなった。

こもりくんの言葉、実際に声に出して見ると、ぐっとくるんだ。
黙読では味わえない感情が飛び出してくる。

低学年に読むのとはまた違う、うまく言えないが空気の揺れる感覚があった。

５年生と、なんだか仲良くなれそうな兆しがあった、春のひととき。